陈松胜校长在2014年4 月被淮安市人民政府表彰为淮安市劳动模范；2015年12月被 淮安市教育局表彰为优秀校长；2016年7月被中共淮安市委教育工委评为优秀党务工作者；2016年11月被江苏省教育厅评为优秀青少年科技教育校长；2016年12月被中国共产主义青年团淮安市委员会评为“星星火炬”三级奖章；2017年10月被中共淮安市委教育工委评为关心下一代荣誉奖；2017年11月被江苏省教育厅评为青少年科技教育先进个人；2019年4 月被淮安市教育局评为学校体育工作先进个人；2019年7月被淮阴区委表彰区优秀党务工作者。

自任职以来，身为苏北地区教育工作者，一直思索科学学科专业化水平和专业化程度较低，科学学科设施设备落后，课程内容不能适应学生需求的问题。2013年，淮阴实验小学建立新校区，恰好校内有一块30余亩地的空地，依托这块地，开始研究将田园生态资源与行知精神资源有机整合，因地制宜建设成课程基地——行知农场，开发儿童行知田园课程，打造一条创新形式，突破难点，在科学学科建设方面务实高效、符合苏北学生实际的特色科学学科建设之路。

《儿童行知田园课程的建构与实施》于2017年3月申报江苏省特色文化建设项目，获批江苏省中小学特色文化项目课程基地。本人主持的十三五课题“‘核心素养’导向下行知课程的实践研究”，被批准为省陶研会（陶研专项）重点课题，现已成功结题。项目获批以来，学校外请淮安建筑规划院专家对学校进行整体设计，外请农科专家对农场植物分布进行提升改造，新增梨树林、枣树林、苹果林、葡萄园、菱藕塘，新建现代农业大棚喷淋系统、鱼菜共生——生态研究系统、农耕文化展示厅、添置一台履带式东方红拖拉机和各式传统农具，逐步创建气象观测站、荷花戏台、学生行知实践记录馆等教学环境设施，通过丰富基地环境样态，让行知农场成为开发学生双手和大脑潜能的生活教育空间站，成为实现学生多元智能发展的课程资源宝库，成为学生感受生命个性化成长的实践体验基地。

儿童行知田园课程是行知教育体系与田园生态体系在课程样态上的创新融合，其学术含量与行业专业性对项目建设提出了很高的理论与实践要求，我们采取合作共建、协同攻关的策略，与南京师范大学教育科学院合作办学，南京师范大学的冯建军、张新平等教授每学期定期来校指导两至三次；江苏省第二师范学院李洪天书记、淮安市教育局张元贵局长结合淮安市陶研会工作，多次来校指导；淮阴师范学院伍红林院长也经常来校指导项目建设工作；淮安市农业技术推广中心主任曹布霆、淮安市中医院专家殷学超主任等定期来我校开展活动，在借力生力、发力齐力中，课程在专家团队专业资源的多元整合中，实现小坡度、多层次全面推进。

几年来，项目建设取得了丰硕的建设成果。学生通过谷蔬种植学会学习，通过体能拓展健康生活，通过抢救淮安原生树种习练责任担当，通过观摩农耕文化展示积累人文底蕴，通过鱼菜共生体验实践创新。“给生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育”的教育理想发展为看得见、摸得着的必备品格和关键能力，“小好汉”精神伴随核心素养成为教育新的增长点，转变了学生的学习方式。学校先后承办了江苏省课程改革现场会、淮安市陶行知研究会现场活动等，先后接待美国、山西、新疆等国内外十余个地区教育考察团来校参观学习，荣获“江苏省科学教育特色学校”“江苏省优秀少科院”称号，张笑天等同学被评为“中国少科院小院士”，新华网、凤凰网、光明日报等多家省市区媒体进行了宣传报道。《传播中医国粹，静闻麦茶浓香》活动被评为省少先队文化建设品牌项目，活动案例《行知农场的昨天，今天，明天》获省级一等奖，“小蜜蜂”社团被评为“省优秀红领巾环保小社团”，《核心素养导向下行知课程的实践研究》在“京苏粤全国高级校长培训班”作典型交流。《走进行知农场  践行生活教育》一文在“长三角行知论坛”活动中被会刊《行知教育》收录。以行知田园课程为主题的一组教学论文以组文形式在《江苏教育》2019“名校课改”栏目发表，引发广泛关注；行知田园衍生项目《鸾翔发展中心：志远品韧的新时代儿童品格涵育工程》，顺利通过省厅申报答辩，立项为省级中小学品格提升工程项目。