“大会讲话让我倍感振奋，也深感责任重大。”南京师范大学附属中学校长、江苏省科学技术协会第十一届委员会常务委员朱焱开门见山，言语中满是对省委高度重视创新与人才工作的强烈共鸣，以及对加快实现高水平科技自立自强的坚定信心。
身兼双重使命--既是在科协组织服务十余年的科技工作者，又是扎根教学一线近三十年的教师，朱焱对如何践行“四个再立新功”有着源自实践的深刻体悟与清晰规划。他决心从三个关键层面积极履职，切实推动教育、科技、人才“三位一体”的协同发展。
首先，汇聚优质资源，为中小学科学教育注入时代“活水”。朱焱强调，要主动对接、积极引入反映科技前沿与社会发展的“新”内容与新形态，为中小学科学类校本课程的开发与实施提供有力、有效的资源支撑，让科学的种子在青少年心中更早、更广、更深地扎根。
其次，创新育人模式，开展未来科学教育的“新质”探索。他聚焦于人才培养的系统性改革，提出在“社区式”科学校园文化与氛围营造、拓展性项目化学习设计、科学与人文素养课程融合构建，以及以科学家精神铸魂育人等方面进行整体性思考与实践，旨在塑造面向未来挑战的创新人才培养新范式。
最后，聚焦人的发展，厚植创新人才成长的丰沃“土壤”。秉持“面向全体、因材施教、扬长发展”的理念，朱焱致力于推动教学文化深层变革、学习方式系统性转型、评价体系科学重构等方面的深入研究与实践布局，旨在为每一位学生的个性化成长和创新能力发展营造包容、支持的良好生态。
“推进教育、科技、人才深度融合发展，是一项关乎长远的基础性、战略性工程。”朱焱充满信心地表示，“在这一历史性进程中，科协组织联系广泛、智力密集，具有独特优势；基础教育根基性、先导性作用突出，必须主动担当。”
他坚信，通过科技界与教育界的协同努力，共同深耕育人沃土、激发创新潜能，必将为江苏乃至国家的科技事业与教育事业的高质量发展，注入源源不断的蓬勃动力与坚实支撑。这份融合了多年一线实践与战略思考的履职蓝图，正是一位科协常委与人民教师对时代召唤最坚定、最务实的回应。（夏文燕）
来源：江苏科技报
