6月8日上午，由中国青少年科技辅导员协会主办，江苏省青少年科技教育协会、江苏省青少年科技中心、《中国科技教育》杂志社等单位共同承办的2015科学教育国际论坛在南京开幕，论坛主题为“基于探究的科学教育”。中国科协副主席、中国工程院院士、中国青少年科技辅导员协会理事长陈赛娟，江苏省委组织部副部长、中国教育学会副会长、江苏省青少年科技教育协会理事长胡金波，江苏省科协副主席冯少东出席论坛开幕式。来自中国、美国、英国、加拿大的科学教育专家、学者、科技教师等共120余人参加论坛。
胡金波理事长在致辞中指出，在科技全球化的背景下，江苏作为教育大省，尤其重视青少年科技教育的普及工作和前沿的发展，曾成功地举办过2012年科学教育国际论坛、2013年全国青少年科技创新大赛等全国性和国际化的科学教育活动。十三五规划开局之际，江苏将以本次论坛为契机，继续推动国内外科学教育的学术研究和实践交流。
陈赛娟理事长在致辞中表达了希望我国科技教师通过本次论坛了解和学习探究式科学教育的新理念，把握国际科学教育改革的动向和特点，探索青少年科技教育工作的新举措和新方法，推动我国科技教育向前发展。
论坛共邀请21位专家、学者作了交流发言。在论坛主报告环节，美国的休伯特•迪亚斯博士详细介绍了探究式科学教育在小学课堂中的模样以及评测的方式，美国的雅各布•佛斯特博士介绍了美国新一代科学教育标准与原有标准的变化，南京师范大学教授顾建军阐述了科学教育与技术教育融合的路径，英国的乔伊•帕文女士分享了英国产业教育协作中心目前正在使用的模型，怎样利用产业中的具体情境来支持中小学科学教育，英国的德里克•贝尔先生揭示了探究式科学教育中高质量教学资源支持的重要性，加拿大的大卫•安德森教授分享了有效利用科技馆进行科学素质教育的策略，美国的戴耘教授结合丰富的案例作了题为《通过学生的探究和研究活动培养科学人才》的报告。
本次论坛旨在推进国内外科学教育界的交流与合作，将国际最新的研究和实践进展与中国的科学教育实践相结合，为中国科学教育的实践探索提供新的视角。分论坛围绕“科学教育与技术教育的融合”、“探究式科学教育的资源支持”和“科学探究技能”等三方面议题分享了国内外STEM教育发展状况和新的研究成果，探讨了STEM教育新方式和新思路，交流了STEM教学经验，开设了两场Workshop互动研习科学探究理论与实践。
