5月15日上午，由江苏省科学技术协会主办，江苏省青少年科技中心、江苏省青少年科技教育协会、科学同盟网承办，的2016国际STEM教育论坛在南京开幕。江苏省青少年科技中心主任龚一钦、副主任李莹、科学同盟网耿婕主任出席论坛开幕式。论坛邀请到德国科技教育促进协会副主任穆勒先生，美国科学院全球STEM联盟伊莉斯女士，以色列创新思维研发中心主任尼娜博士和莫西先生，以及比特实验室的曹伟勋博士等知名STEM教育专家。来自全省STEM试点单位、科技教育先进单位的200余名代表参加论坛。
龚一钦主任在致辞中指出，江苏在开展STEM教育上在全国处于领先地位，也是全国第一个科协和教育厅联合签发开展试点的省份，各界教育工作者应以本次论坛为契机，彼此增进相互了解，共同学习和研讨国内外STEM教育的先进的理念和特色，共同打造优质STEM教育，培养更多的双创人才。
在上午的论坛主报告环节，首先来自德国科技教育促进协会副主任罗伯特•穆勒分享了STEM教育在德国发展的状况，尤其在中小学是如何应用的。主要介绍STEM教育在德国取得的一些好的效果，同时谈了STEM教育体系中教师、学生、政策支持三个方面的基本状况。例如在STEM课程的大框架下专门设立科学儿童基金会，进行设立资格认证项目并针对相关STEM教育机构进行颁发证书以及学生STEM课程受益的情况；STEM课程将学科整合的具体做法；STEM教师的能力要求和培养机制；学生在STEM课程的选择和学生培养的进阶过程的具体分析。穆勒主任表示目前STEM教育在具体执行中，面临着学科的评估与课程的整合的困难等一系列难题，他们也在不停地进行改革。
来自美国科学院全球STEM联盟的代表伊莉斯女士探讨了关于STEM人才培养、认证和就业的一系列问题。她指出解决这些问题需要政府和社会各界集中力量来共同创造一个能够让学生寻求、获得，并且从事STEM教育的一个良好的环境。伊莉斯女士提出STEM教育面临着教学创新、培训人才引进、全球整合、工作技能等挑战，同时通过介绍了“千名女孩千个未来”项目和“全球STEM联盟STEM认证”项目作为以上挑战的解决方案。希望能够把最顶尖的STEM年轻人和知名专家共同聚集在一起相互讨论，一同解决问题，能够发掘世界上最顶尖的STEM教育机构进行评比研究以及项目认证。
来自以色列创新思维发展中心的主任尼娜博士分享了她在STEM教学方面三十年的经验，她提出发展好的教学环境需要针对课程以及教师培训这两方面下手，让学生带着兴趣，带着乐趣来学习STEM。尼娜博士介绍了他们在以色列一所高中进行的一个动手实验，让学生各自创造空间站，建了空间站之后向小组成员进行展示。进而介绍他们的学习模型就是互动型以及构建主义的一种环境，首先跟学生沟通进行情境设置，了解学生希望能够解决什么问题，老师就给出这样的情境，设计相关的问题，问题找到之后，接下来的一个环节就是想像，发动思维，不停地尝试，通过多次失败尝试之后才能找到最终的一个答案，最终提出解决方案。
比特实验室的曹伟勋博士分享了他在做STEM教育和校园创客实践活动当中的体会和感想。详细阐述STEM教育模式注重推进跨学科的融合，旨在培养具有创新能力的复合型人才，强调学生在项目和问题引领下，运用多学科知识创新地解决真实问题；在教学中结合中国人文历史及教育现状，将最新的物联网与STEAM（在STEM教育的基础上添加艺术和设计Art and Design）创新教学相结合，把课堂和生活紧密联系在一起，提出一个全新的跨学科、文理交融、多元并举、个性化发展的科学教育模式。
5月15日下午开展STEM教师工作坊系列活动，对学员进行分组，分别安排了九场STEM教师工作坊课程，组织国内外教育专家分别带领学员分组合作进行一系列标准化的STEM实践体验活动，亲身体验优质STEM课程的全过程。在活动过程中，学员们积极参与体验STEM课程的各个环节，能够结合上午所听取报告的STEM教育理论要点同专家面对面进行研讨和交流，达到对STEM教育理念更为深入清晰的理解和认识。
本次论坛的举办，主要是为了贯彻落实《全民科学素质行动纲要实施方案（2016-2020）》的精神，在实施青少年科学素质行动摆到了首要位置的政策背景下，借助今年全国科技周暨江苏省第二十八届科普宣传周省主场活动的契机，积极推动STEM科学教育的发展，促进国内外科学教育界交流，加强全省科技辅导员对国内外科学教育发展趋势的了解，同时在我省努力打造优质STEM教育平台，积极构建多元化、多层次的青少年科学教育服务平台。
