四月第一天下午，伴随着温暖和煦的春风，未来科学之星长三角科学大讲堂之“云·知”讲座系列的【第二课-解码大脑】开讲啦！本期特邀华东师范大学脑科学与教育创新研究院常务副院长林龙年教授，为大家解密大脑的认知功能是如何开展的。
首先，林龙年教授向大家抛出了一个疑问：什么是大脑智能呢？
大脑智能包括语言、音乐、空间、逻辑、运动、自然、内省、人际等方面。人类是地球上唯一具有智能的生物。从750万年前的原始人到20万前的智人，人类脑容量快速增加，如今已经从500cc增加到了1500cc。增加的结构包括运动区、感觉区、联合皮层。大脑作为中枢神经系统的最高级部分，与我们的身体行为与认知意识息息相关，大脑中各区域都有不同的作用，掌握着身体不同的反应。
接着，林龙年教授又向大家抛出一个问题：我们是如何感觉外部世界的？
他先介绍了大脑的认知功能，包括感知觉、学习与记忆、情绪、语言、思维和意识，随后从大脑细胞层面的结构入手，剖析大脑认知功能的工作原理：即神经元在突出的联接下展开动作电位的活动。他又重点讲解了对大脑认知功能解码工作的原理，介绍了线虫神经元网络联接图、双光子显微镜钙成像技术、多通道在体记录技术等方法并客观地分析各个方法间的利弊，使大家对大脑的认知功能有了一定了解。
最后，林龙年教授展示了一些当今大脑研究领域关于脑活动记录的前沿技术，也谈及了上海市的一个重大科研项目：芯片式无线脑活动多道记录系统，使同学们大开眼界。
在讲座的尾声之际，林龙年教授谈到希望此次讲座能够激发同学们对大脑研究的兴趣，未来有人能够成为脑科学家，为大脑研究的发展作出贡献。
学生观后感
今天认真收看了《解码大脑》讲座以后颇有收获。在学习过程中，我们都需要用大脑进行思考，美好的事物都需要通过记忆持久的保存在我们的脑海里，所以谈到脑科学，它是近在我们身边的，也是值得我们去探寻，思索的科学内容。人脑的复杂与能力之强大令我叹为观止。探索脑科学的路还有很长，这可能是一个很宏观的课题。但是在科学研究的道路上，需要的就是我们不断探索，锲而不舍，砥砺前行的精神。作为拥有蓬勃朝气的青年人群，我认为我们应当努力发掘科学之美，思考科学之本，追寻科学之道，享受科研之乐，为国家的科研事业不断努力奋斗。——某中学高一学生
