喜报|江苏省青少年科技教育协会推荐的首席科技传播专家和科普演讲专家获省科协认定

2023-09-19 15:56:30 浏览数:803

近日,江苏省科协公布了江苏省第七批首席科技传播专家认定名单,江苏省青少年科技教育协会推荐的南京师范大学海洋科学与工程学院院长助理、教授陈晔,民进江苏省委原秘书长董淑亮,南京市玄武高级中学 STEM项目主管、中教高级教师张军受聘为江苏省第七批首席科技传播专家;协会推荐的南京航空航天大学仿生所所长、教授戴振东,东南大学原校长助理、教授任祖平,南京师范大学教授尹宗利,南京大学地球科学与工程学院副教授张巍受聘为江苏省科普演讲专家。

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陈   晔   南京师范大学海洋科学与工程学院院长助理、教授

从事地理科学和海洋科学相关的科研和教学工作。曾获得教育部自然科学二等奖,南京师范大学中青年骨干教师、“青蓝工程”新世纪学术带头人。主要科研方向是海岸带沉积和环境变化,主持和参与多项国家、省级自然科学基金及重大项目,发表论文和专著50余篇(本)。近10多年来,兼职从事中小学青少年科技普及和活动辅导工作。

董淑亮   民进江苏省委原秘书长

参加“云岭引读者”“院士专家进校园”等公益科普活动200多场次。先后在《科学大众》《阅读》《关心下一代周报》等少儿报刊开辟专栏,多篇作品被连载、选载。出版《美人鲨》《语文课里的科学秘密》《四季科学童话》《螺壳上的日历》《挂在太空的鸟巢》等科普专著100多部,多部作品入选国家“农家书屋工程”、教育部“中小学图书馆 (站)推荐书目”“书香江苏·科普书架”等,获得冰心儿童图书奖、共青团中央“五个一”工程奖、国家优秀科普图书奖、江苏省优秀科普作品奖、上海“好童书”奖等。

张   军   南京市玄武高级中学 STEM项目主管、中教高级教师

物理、汉语言文学、心理学学科专业背景,致力于高效率学习研究,提出“高效率学习四十个字原则”在全国心理学家大会做过专题报告;致力于青少年创新能力培养,提出“创新思维的原子弹爆炸模式”,培养出姚志浩等多名科技特长生;致力于初中物理创新教学研究,主张“玩中学、做中学、用中学、创中学”,开发了“张老师带你做科学”品牌课程。

戴振东   南京航空航天大学仿生所所长、教授

现主要从事运动仿生(仿生与生物机器人),轻质多功能仿生结构与材料、摩擦体系热力学与表面技术的研究。 国家自然基金委员会十三、十四届信息学部咨询评审专家、国家 863 计划评审专家;国际仿生工程学会中国代表、固体润滑国家重点实验室学术委员会委员、摩擦学学会常务理事;中国仿生工程学会筹建委员;《摩擦学学报》、《J of Bionic Engineering》、《Friction》等多个学术期刊编委,数十个国际仿生/摩擦学/机器人专业学术会议的学术委员。

任祖平   东南大学原校长助理、教授

1986年7月东南大学机械系毕业后留校工作;1994年4月担任东南大学机械系党总支副书记、系副主任;1998年4月担任硕士研究生导师,教授,到目前为止发表论文60多篇,编辑出版专著3部,参编教材5部,开发各类新产品近百个,参与大型工程超百项;2002年2月担任东南大学工业发展培训中心主任,兼任全国CAD培训网络南京中心主任,华东高校工程训练教学学会常务副理事长;2006年6月担任东南大学机械工程学院副院长 (兼)工业发展与培训中心主任;2008年11月兼任江苏省工程图学学会秘书长;2012年被江苏省科协授予的百名优秀志愿者;2018年4月担任东南大学校长助理,兼任江苏省工程图学会理事长。长期以来,被江苏省科协聘为首席科技传播专家。

尹宗利   南京师范大学教授

主要从事教育基本理论,教育现代化研究,南师大教科院现代教育研究中心主任、教授。美国哥伦比亚大学访问教授。全国教育学研究分会常务理事。 曾任全国教育基本理论专业委员会委员、省教育经济与管理学会副理事长、中共南京市委组织部招聘局级领导干部专家组成员、南师大二附中副校长(主持工作)、南师大软科学研究中心常务副主任、南师大教科院教育学原理硕士点学科带头人。

张   巍   南京大学地球科学与工程学院副教授

2003年6月获东南大学土木工程学院结构工程博士学位;2005年12月南京大学地质学博士后流动站出站后留校任教;2013-2014年美国伊利诺伊大学香槟分校土木与环境工程系访问学者。主持或参与国家重点研发项目、国家自然科学基金及省部级科研课题二十余项。近年发表学术论文60余篇,其中SCI学术论文20余篇,获得授权国家发明专利10项,曾获得国家科技进步一等奖、教育部技术发明一等奖、教育部科技进步一等奖、中国专利优秀奖、江苏省地下空间学会先进科技工作者、江苏省地下空间学会科技传播专家等荣誉。

江苏省青少年科技教育协会始终聚焦立德树人根本任务,充分发挥首席科技传播专家和科普演讲专家在科学普及中的引领作用,强化科普人才队伍建设,发挥科普教育资源优势,面向广大青少年弘扬科学精神、普及科学知识、传播科学思想,助力“双减”工作落地落实落细,做好科学教育加法,提升科学育人水平。

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